更多>>精华博文推荐
更多>>人气最旺专家

朱孝天

领域:21财经

介绍:现代数学教学理应重视学生数学思维的发展。...

宇文阐

领域:网易健康

介绍:生物学学科核心素养是指学生通过学习逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力[1]。利来国际在钱服务,利来国际在钱服务,利来国际在钱服务,利来国际在钱服务,利来国际在钱服务,利来国际在钱服务

利来国际w66网页版
本站新公告利来国际在钱服务,利来国际在钱服务,利来国际在钱服务,利来国际在钱服务,利来国际在钱服务,利来国际在钱服务
g3g | 2019-01-17 | 阅读(148) | 评论(476)
例如,基因控制蛋白质的合成这部分知识,是生物教学的重点和难点,将碱基序列转化成氨基酸序列是遗传信息表达过程,复杂且抽象,学生往往难以理解和掌握。【阅读全文】
利来国际在钱服务,利来国际在钱服务,利来国际在钱服务,利来国际在钱服务,利来国际在钱服务,利来国际在钱服务
gx2 | 2019-01-17 | 阅读(221) | 评论(60)
人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志。【阅读全文】
y2j | 2019-01-17 | 阅读(502) | 评论(761)
很遗憾,在检索到的一万三千篇相关文献中,与中学教学应用有关的寥寥无几,只能勉为其难先成集,热望广大中学教师大力开发并发表你们的成功案例。【阅读全文】
ef2 | 2019-01-17 | 阅读(625) | 评论(929)
四大名著里的人生四大名著里的人生四大名著里有着众多的人物,各样的人生,就像这个大千世界,就像我们每一个人。【阅读全文】
ugy | 2019-01-17 | 阅读(78) | 评论(830)
众所周知,立体几何是研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系的一门学科,直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算等是基本的研究方法.立体几何的教学,要使学生通过探索和认识空间几何体的结构特征、以及对基本图形(点、直线、平面)位置关系的判定、性质的探索,在获得立体几何知识的同时,实现几何直观、空间想象力和逻辑推理能力的发展,提升直观抽象、数学推理、数学抽象等核心素养.从上所述可以看出,“探索”是立体几何教学在探索发现几何元素(直线、平面)间位置关系的判定与性质过程中,学会“有逻辑地思考与推理”,培养运用科学的思维方式认识事物的能力;在探索判定与性质的证明方法的过程中,培养逻辑推理能力,养成正确的思维方式.上述目标与让学生学会解高考题、在高考中得高分的目标是非常不同的,需要我们教师切实地改变数学教育理念,改进教学行为.笔者认为,实现上述目标的关键有三个,一是充分相信学生...【阅读全文】
tfb | 2019-01-16 | 阅读(477) | 评论(968)
二、教学分析(一)教学内容分析本课例选自人教版高中英语必修二第五单元Music中的Reading部分。【阅读全文】
qcu | 2019-01-16 | 阅读(720) | 评论(676)
人教版《普通高中课程标准实验教科书(数学必修2)》中,空间几何体的三视图和直观图的内容约2课时,第一课时学习中心投影与平行投影和空间几何体的三视图;第二课时学习空间几何体的直观图,此部分内容是在学习空间几何体的结构特征之后,在尚未学习点、直线、平面的位置关系的情况下教学的,可以为立体几何部分的学习奠定基础,有利于培养学生学习立体几何的兴趣.这块内容的教学目标是让学生能通过“实物模型—三视图—直观图”这样一个相互转化的过程认识空间几何体,是培养学生空间想象能力的有效途径,而只有奠定了空间几何体的认知基础,立体几何的教学目标才更加全面.但目前的教学现状是:按照“空间几何体”整体教学容量,留给“空间几何体的三视图和直观图”仅有2-3个课时的教学时间,很多内容在教学处理上往往被迫“点到为止”,而实际考查时却往往对这块内容的要求又比较灵活,出题也比较新颖,学生...【阅读全文】
2dj | 2019-01-16 | 阅读(386) | 评论(539)
高中生物教学遗传内容中自交与自由交配经常被学生混淆。【阅读全文】
利来国际在钱服务,利来国际在钱服务,利来国际在钱服务,利来国际在钱服务,利来国际在钱服务,利来国际在钱服务
g2g | 2019-01-16 | 阅读(557) | 评论(315)
位置关系。【阅读全文】
pq0 | 2019-01-15 | 阅读(310) | 评论(806)
图中两个红点样时的图像,让教师和学生都学会点样,如果画成点代表萃取样品中所含有其他色素的总称,不同的实验类似长方形的形状,一是不好画图,二是不能明示如材料显示的色素带都会有所区别,教科书的画法是相对何点样,...【阅读全文】
t1s | 2019-01-15 | 阅读(274) | 评论(794)
教育部在《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中提出,有条件的地区要积极探索新技术手段在教学过程中的日常应用,有效利用信息技术推进众创空间建设,探索创客教育、STEM教育等新教育模式,使学生具有较强的信息意识与创新意识。【阅读全文】
iz1 | 2019-01-15 | 阅读(326) | 评论(401)
本课有着开启全章,奠定基础,渗透方法的作用。【阅读全文】
fqr | 2019-01-15 | 阅读(131) | 评论(480)
学习细胞的发现、细胞学说的建立和发展,有助于学生对科学过程和本质的理解。【阅读全文】
hsu | 2019-01-14 | 阅读(822) | 评论(971)
—、引言方式解决新问题。【阅读全文】
0gx | 2019-01-14 | 阅读(920) | 评论(339)
道德经有言:“天地有道,道生一,一生二,二生三,三生万物.”从数学的角度来看,这其实是全部数学的开端.人们用零来表示虚无,然后从零开始,以自然数计数,由一到二,二到三,直到无穷,这个过程体现的是一种哲学上的思想,即现代数学的本源.《空间直角坐标系》这一节新授课的知识目标是让学生认识空间直角坐标系;学会建系;标点坐标;由坐标找点的具体位置.课堂通过层层递进的问题设置,追溯数学本源,让学生感受知识的来龙去脉,深刻地理解建立空间直角坐标系的必要性和合理性.顾亚龙老师在书中写到“回溯数学本源,我们可以通过生动具体的数学教学活动,让学生经历数学知识再创造的过程,这也正是一个数学文化再创造的过程”.本节课也正是基于这样深层次的教学目标,尝试在五个教学环节中,在问题的引导下,逐步让学生进入高阶思维,体现出真正的数学价值.一、生活问题“数学化”,以点出发溯本源点动成线,线动成面,面动成体.从...【阅读全文】
共5页

友情链接,当前时间:2019-01-17

利来国际最老牌 利来国际最给力老牌 利来国际w66平台 老牌利来 利来国际w66手机网页
利来国际旗舰厅怎么 利来国际w66手机网页 wwww66com利来 利来娱乐w66 利来国际w66网页版
利来国际旗舰版 利来娱乐帐户 利来国际备用 利来国际最给利的老牌 利来国际老牌
利来国际app www.v66利来国际 利来国际官网 利来娱乐账户 利来娱乐w66
雷山县| 淮滨县| 长治市| 磐石市| 沙湾县| 桐庐县| 客服| 印江| 盐津县| 富顺县| 衡阳市| 慈溪市| 隆安县| 闸北区| 天气| 长海县| 福建省| 崇左市| 张家界市| 邢台市| 五大连池市| 武威市| 江达县| 武胜县| 梅州市| 出国| 浏阳市| 永州市| 朔州市| 五华县| 兴义市| 繁昌县| 阳谷县| 新龙县| 广宁县| 克山县| 象山县| 英超| 象山县| 屏边| 吉安市| http://m.26375978.cn http://m.20416368.cn http://m.78185716.cn http://m.37324237.cn http://m.55383555.cn http://m.90657859.cn